古诗文默写。(8分) 小题1:夕阳西下, 。 ——马致远《天净沙 秋思》 小题2...

此类题主要考查学生对诗词名句的背诵与填写能力,直接填写更考查了突破书写障碍字的能力,理解填写还考查了学生的理解诵读能力。

■古诗文填空1. 夕阳西下,_____。(马致远《天净沙·秋思》)2._____,...

                    
默写时,除了要注意涯、霹雳、碾、于、世、侯等易错字外;还要注意写完之后要完整的读一读,看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。分析: 考点1:诗 诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式 :分析意境型   1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?   2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?   3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。   4、答题步骤:      ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。      ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。      ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 ? 第二种模式 分析技巧型   1提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?   2提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?   3解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。   4答题步骤:    (1)准确指出用了何种手法。    (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。   (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ?  第三种模式 分析语言特色   1提问方式:这首诗在语言上有何特色?   2提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。   3解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动??  4答题步骤:   (1)用一两个词准确点明语言特色。  (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。  (3)指出表现了作者怎样的感情。 ?  第四种模式 炼字型   1提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?  2提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?   3解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。  4答题步骤: (1)解释该字在句中的含义。   (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。   (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 第五种模式 一词领全诗型   1提问方式:某词是全诗的关键,为什么?   2解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。  3答题步骤:   (1)该词对突出主旨所起的作用。   (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑 第六种模式 情感、主旨型   1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么  2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。  3.答题步骤:   (1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容  (2)运用了何种表达技巧  (3)抒发什么情感 第七种模式 评价题型   1提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。  2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。  3答题思路:  (1)认真审题   (2)深入阅读理解诗词   (3)结合诗歌内容,结合评论答题  4答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词 第八种模式 比较评价题型   1提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。  2答题思路:   (1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。  (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。   (3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。 考点2:其他 1、考点梳理:各个朝代、各个时期重要作家及作品;文体知识及文化常识;文学典型形象的主要特征。
2、预测分析:淡化对文体常识的考查,加大对课文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查,加大对小说、诗歌、散文、戏剧等文学常识的考查。考查内容由单一变为综合,由机械记忆到灵活运用。从题型来看,以选择题为主,辅以填空等。

■【题文】古诗文填空(10分)【小题1】 夕阳西下, 。(马致远《天净沙·秋思》)【小题2】 ,病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)【小题3】 鸡声茅店月, 。(温庭筠《商山早行》

试题答案:【答案】
【小题1】断肠人在天涯。
【小题2】沉舟侧畔千帆过。
【小题3】人迹板桥霜。
【小题4】弓如霹雳弦惊。
【小题5】零落成泥碾作尘。
【小题6】举杯消愁人更愁。
【小题7】苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 试题解析:【解析】
试题分析:默写时,除了要注意涯、霹雳、碾、于、世、侯等易错字外;还要注意写完之后要完整的读一读,看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。
考点:本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。
点评:复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型(上下句对接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目)要心中有数。

■古诗文默写(每句1分,共8分) 小题1: ,小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思...


试题分析:小题1要注意“藤”“鸦”不要错,小题2注意不要把幽写错,小题3注意飘絮不要写成别字。小题4要注意“漫”不要写错,小题5要比较容易,写出空缺的句子即可。小题6注意“逑”的写法。小题7小题注意“杜甫《茅屋为秋风所破歌》中直抒胸臆,表现诗人济世情怀”的提示,还要注意“厦”的写法,“庇”“俱”不要写错。
点评:古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句,首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。

■古诗文赏析。天净沙 秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下...

1、深秋晚景 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
2、曲牌名
3、断肠人在天涯

■古诗文阅读。 天净沙·秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠

1.枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家, 荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风,一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下,漂泊未归的游子还远在天涯海角。(意对即可)
2.第一部分:由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景;
第二部分:抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。(意对即可)

■古诗词赏析(4分)天净沙·秋思 [元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人


小题1:寓情于景(或借景抒情 情景交融)         断肠
小题2: a    

小题1:试题分析:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马”前三句写景,“夕阳西下,断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上,借景直抒胸臆,表达了强烈的思乡之情。因此,本诗是借景抒情。
点评:我们要知道诗词曲常用的写作手法有哪些,各有什么特征,如动静结合、情景交融、衬托、对比、托物言志、借古讽今、烘托、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
小题2:试题分析:“‘秋思’的意思是‘秋天的思考’”的说法不对,应是“秋天的思念“。
点评:做这类题目时,一定要在通读全文、了解作者观点的基础上,再精读各项涉及到的诗句及诗歌内容,并运用所学诗歌知识及对诗歌的理解去衡量。

■阅读古诗,回答问题。 天净沙.秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下

1.断肠人在天涯。感到孤苦寂寞,思念家乡亲人(意思对即可。)
2.以乐景写哀情,通过对比,衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

■古诗文填空1.1,在水一方。(《蒹葭》)2.夕阳西下,2。(《天净沙?秋思》)3...

1.

所谓伊人            

2.

断肠人在天涯        

3.

春蚕到死丝方尽    

4.

大庇天下寒士俱欢颜

5.

我寄愁心与明月     

6.

弓如霹雳弦惊        

7.

先天下之忧而忧      

8.

后天下之乐而乐   

9.

忽如一夜春风来

10.

千树万树梨花开               

每空1分,错字不得分。

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